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【稿件初審結果】
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序號
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論文名稱
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初審結果
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01
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攜手向前-花蓮縣國幼班巡迴輔導工作產官學協力運作模式的初構、運作與反省
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修改後通過
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02
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幼兒感覺統合器材操作及遊戲示範教學之教具開發
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未通過
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03
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以「故事重述」和「生活經驗回憶」提升語言發展遲緩兒童平均語句長度：個案研究報告
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修改後通過
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04
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慢飛天使快樂成長
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未通過
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05
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亞太和阿拉伯地區六個國家在幼兒服務中對COVID-19大流行的反應之研究
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修改後通過
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06
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公立幼兒園教師實施在地化戶外教育課程－以姑爺里社區為例
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修改後通過
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07
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中籍與外籍英語教師之教學差異對幼兒的影響
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未通過
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08
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建構創造思考教學策略之研究，以課程陀螺，轉!為例
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修改後通過
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09
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印尼學齡前幼兒的數概念發展
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修改後通過
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10
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一位偏鄉公立幼兒園教師融合教育班級經營之歷程
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修改後通過
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11
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DFC創意行動方案課程-插角防疫小尖兵
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修改後通過
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12
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家庭性別分工與母職認同：幼兒照顧體系的實踐與反省
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修改後通過
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13
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花蓮縣幼兒園創新經營策略之探究
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修改後通過
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14
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牆後的世界－一位初任幼兒園老師的自我敘說
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修改後通過
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15
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幼兒園教保服務人員協同教學之影響、侷限與反省
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修改後通過
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16
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香港幼兒方案課程設計：以時間為教育主題
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修改後通過
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17
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父母親在與幼兒進行親子共讀互動行為差異之初探—以一位5歲幼兒與父母互動歷程為例
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修改後通過
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18
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太魯閣族數學概念繪本融合主題教學實施歷程之探究
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修改後通過
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19
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幼兒美感教育實踐-以攝影課程為例
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修改後通過
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20
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幼兒園小班團體討論師生互動分析研究
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修改後通過
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21
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從團體式教養到家庭式教養－論偏鄉幼兒育幼院管理模式轉變之個案研究
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修改後通過
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22
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中文： 「卡麥拉-鬥陣來演戲」-幼兒園戲劇教學課程之實作與反思
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未通過
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23
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幼兒園食農教育融合STEAM課程探究
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未通過
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24
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幼兒科學方案教學歷程分析之研究—以軌道為例
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修改後通過
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25
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幼兒園教師進行學習區轉型之研究
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修改後通過
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26
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特殊需求幼兒的學習融入例行性活動之初探
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修改後通過
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27
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從活動理論探討幼兒園融合班特殊需求幼兒之支持系統
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未通過
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